下面是小编为大家整理的2023年度《教育初心》读后感合集,供大家参考。
《教育的初心》读后感 10 篇 （ 一 ） 悦读教育初心 ， 坚定从教信念 “教育是什么？真正的教育，是用一个灵魂唤醒另一个灵魂”。这应该是我听过的关于教育最优美最富有诗意的描述了。今年寒假期间在读完李镇西老师的《教育的初心》一书后，我觉得自己的灵魂被唤醒了。
李镇西老师在书中一以贯之洋溢表达的都是爱心。他捧着一颗爱心去观察、思考、尽责、工作、阅读、写作。变化的是不同的班级、学校、学生、岗位、书籍，不变的是一颗初心--爱心。以前的书更多表达的是对本班、本校学生和教师的爱。《教育的初心》更多表达的则是对更广阔空间学生、教师、家长、事业的爱。2015 年从校长的位置改任主持全区新教育实验，又任全国新教育研究院院长，站在更广阔的视角，深入更多的实验学校，接触更多的学生、教师、校长、局长、家长，他不变的爱心在生长，爱得更深、更宽。他含泪写下《善待活着的“李芳”》，“善待活着的‘李芳’，就是善待中国的基础教育，就是善待中国中小学的每一个孩子，就是善待中国的未来”；他呼吁“请给爱学生的老师以爱学生的时间”；他希望“当这位 10 岁女孩在擦拭车厢地板时，周围的成人不要那么麻木”；他大声疾呼“比成绩更重要的是孩子的健康”；他提出“也应该给家长减负”……读着这些从爱心中涌流出来的文字，谁的爱心能不一次次产生共鸣 呢？谁的爱心能不萌发生长呢？读李镇西老师的书之后，每个人内心原有的爱学生、爱事业的心灵之树在悄悄成长。
一位教师，在教学生涯中，可能会遇到许许多多的学生，而一位学生，在他的求学过程中，遇到的老师为数不多。因此，作为一名教师，我们应该对所教的学生具有高度的责任感。“学为人师，行为世范”，你的一言一行，都将会对学生产生潜移默化的影响。俗话说得好，五个手指都有长有短，各有用处，在我们的教育教学工作中，要善于认识学生的身心发展规律，努力寻找各种不同学生身上的闪光点，为他们今后的成长奠定基础。对于学习成绩好的学生，不偏心不宠爱，让他们为班级做更多的服务。例如多做一些劳动，多教一教在学习上遇到困难的同学，以此来培养他们的劳动意识、服务意识、健全人格，以后在社会上拥有更好的人际关系处理能力。对于学习困难的同学，不应该嫌弃甚至放弃他们，而是耐心地积极地寻找他们身上的闪光点，帮助他们树立思想意识上的信心，从而成为一名快乐活泼的学生。
每个人精神幸福的深度、宽度、高度、持久度取决于他自己爱心之树树根的深度、树干的高度、树龄的长度。一个人如果不忘初心，一辈子培养自己爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的心灵之树，根越扎越深，干越长越高大，生命力越来越旺盛，那他就一辈子都活在幸福中。高度的责任感，可以让我们全心全意地投入到教育教学工作中去，而要真正切 实地实现教育的初心，不畏艰难，坚持不懈，勇于开拓进取、创新教育理念，需要我们心中怀有教育信仰，那就是为党育人、为国育才，为实现中华民族伟大复兴培育优秀人才。
（ 二 ） 一朵花的盛开 叶圣陶先生曾说：“教育是农业而不是工业。”对于这句话，我经过一段时间的学习思考，有了以下的理解：教育就像农业一样需要一个缓慢的生长过程，需要很长的一段周期，而不能像工业产品那样迅速出炉。孩子的成长不是一个工业产品的加工过程，批量生产，整齐划一，而必须像对待农作物一样，不同的作物有不同的种植方法。这句话说出了教育的真谛！每个孩子都是一粒种子，迟早会发芽，只是时间有的早有的晚。
目前我所任教的其中一个班级，原来的英语成绩均分几乎每次年级倒数第一，甚至有的孩子根本没有学习的概念。新学期刚开始，每天早读课上我都会亲自带领他们朗读前一节课所学单词和课文，培养他们复习的习惯，然后下课前找我背诵检查。有一天早自习的时候，一个独自坐在最后排的小男孩在我走过去的时候，怯生生地向我说着什么。声音低地几乎听不到说的内容，我弯着身子问了三遍才听清楚，原来他前一天晚上就完成了我的早读任务，让我检查检查。听到这个，我有点吃惊。要知道，这个孩子在平时的检查没有一次能过关，他主动要求检查更是难得。于是我抽问他几个 单词，全对！我又惊又喜，这个从来都没有背上过书的学生竟然没有出一个错。我用赞许的目光看了看他，他竟然红着脸抿着嘴笑了，也许这是他在学习英语中第一次真正轻松地笑，发自内心的满足和自豪。上课前我在全班同学面前特地表扬了他，那节课他听得格外专注，笔记记得也很详细，甚至课堂活动的时候他都踊跃发言，恨不得说上一节课。正是像这样的孩子在班级如雨后春笋般冒出来，使这个班级的英语学习氛围逐渐浓烈，英语总体成绩更是提高了十几个名次。
作为一名老师，在面对这样一群天真可爱的孩子时，我们必须要有更多的耐心和爱心。每一名孩子都是一个家庭的整个世界，当面对所谓的的“差生”和特殊学生时，我们需要想办法动脑筋，使用教育艺术，当我们不知道该怎么办时，多向身边优秀老师学习，学习如何进行班级管理，同时要多读书，不断提升自己，让自己变得更有魅力，提升专业课，备足课，让课堂更有吸引力。我们教师只有用合适恰当的爱去滋润孩子时，孩子才会悄悄的把他们的爱送给我们。
春色满园、夏花灿烂、秋菊傲霜、冬梅飘香。每个孩子都是一朵花，只是花期不同，面对花期晚的孩子，我们应该静心等待，给予爱的浇灌。只要耐心培养，不放弃，他会把自己开的最芬芳。等待，不是教育的推诿，而是一种教育方法和情怀。
（ 三） ） 《教育的初心》读后感 寒假里我研读了李镇西老师《教育的初心》一书，书中的文字触动着我的心灵，它表达了更广阔的学生、教师、家长、事业的爱。
在踏上三尺讲台的那一刻，我从一个追梦的人变成了一个要点燃别人梦想的人，幸福和紧张油然而生。“如何成为一名好教师”便成了我心中的一个疑问。“学做一名好教师”也成了我追求的目标。而在“学做一名好教师”的路上，我要坚守教育初心，不忘教育本质。初心是少年时“书生意气，挥斥方遒”的洒脱，是在工作中的激情和干劲，是奋斗时咬定目标不动摇、只争朝夕不懈怠的壮志凌云。
教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我认为作为一名老师，在面对一群天真可爱的孩子时，我们必须要有更多的耐心。当面对突发情况时，我们需要发挥教育艺术，并多向身边优秀老师学习。学习如何进行班级管理，多读书，充实自己的知识储备，不断提升自我，让自己变得更有魅力，备好课，上好课，让课堂更有吸引力，调动学生学习的积极性，使学生的专注力锁定在课堂中，发自内心喜欢课堂，并发现学习的乐趣，感受学习带给他们的快乐。
孩子的心灵是非常脆弱的，我们在关注学生成绩的同时，也要重视他们的心理状态。现如今学生抵触学习，厌学 的事例数不胜数，作为教师，我们应在学习上对学生多加鼓励，激发他们的自信心，并强调要以平常心对待学习，帮助学生调节情绪，提高学生的心理素质。同时，我们要关心每一位学生，尤其是那些内心容易焦虑、敏感的学生，要给予他们无限的爱心和耐心，担起教师的责任，发挥教师的教育智慧，让他们快乐地学习、健康地成长，做孩子成长路上的领路人。
初上讲台时的我是青涩的，但也固执地牢记一句话：育人不忘先育己——教给学生一杯水，自己首先要有一桶水！一路走来，有成功，有泪水……但只因初心不变，今天的我看到的是孩子们与我共同的成长，坚守教育初心，不忘教育本质，这是一段充实而幸福的成长，也是一场沉静而敞亮的修行。
（ 四 ） 教育的初心 有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法，寒假期间第一次看到《教育的初心》这本书的时候，我的目光就被它深深吸引住了。心想，作为一名普普通通的教育工作者，我的初心是什么呢？扪心自问，作为教师，我的初心当是对每一名学生负责。而现如今，作为教师，当站在三尺讲台，要对得起每一名认真听课的学生，就如同袁隆平院士说道，不爱国不能成为科学家，我想，作为教师的我们，只有不忘初心，用心去爱护和教导每一个学生，才能称得上是人民教师。但 是如何做好这一切？我从这本书中找到了答案。
自从我读完这本书，我被书中所描述的师生之间深厚的情感所打动，更被李镇西老师亘古不变的初心——那颗赤红的爱心所折服，在我的记忆沙洲中掀起一阵暖风。
车尔尼雪夫斯基说过，人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。我想的确如此，如果个人没有信仰，没有初心，那么世间的万物就会变得索然无味。而李镇西老师在书中这样说：“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线”、“我们对学生充满真挚的情感，无疑会使学生亲近我们并乐意接受我们的教育，但仅此于此是远远不够的。爱的教育，最终目的应该是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家”。从这里面，我深刻的领悟到教育的真谛是师生之间纯粹的爱，教育是爱之间的传递，心与心之间的交融，只有师生之间建立起深厚的感情，让学生感受到教师，学校的温暖，教学才会颇有成效。
时光荏苒，犹如白驹过隙，转眼间我从事教师这个光荣职业已经 7 年，在这期间，听着学生一声声亲切的“老师好”，每一句轻声问候都让我感动。记忆犹新的是我毕业后教的第一批学生，他们在考上大学后仍在与我联系，给我发来问候信息，这让我倍感欣慰和骄傲，为人师表最希望的是自己的学生可以走得更高走得更远，看到他们充满青春活力，阳光 四溢的走出校门，前往更广阔的世界，这是我们最期待的。我用真心对待学生，与学生和谐共处，我深知，只有爱可以包容一切，才能对学生的缺点去宽容处置，慢慢等待他们去纠正，改变自我，取得进步，并且和他们共同成长。只有爱学生，才能给予学生更加细心的教导。只有爱学生，才能更有耐心的去和他们真诚交流，并且在交流中注重语言表达的艺术，把学生当朋友，感受他们的情感变化，这样才能更容易的走进学生的世界，亦师亦友，准确把握学生由于时代的变化而产生的变化，只有这样才能保证教学质量。
事实上，关于这本书，我在书中不仅仅是了解到李镇西老师和学生相处的故事，而是通过这一件件故事来窥见其深刻的教育理念，感动的背后是我对教育的反思，我要向李镇西老师看齐，真正走进学生中间，也就是走进学生的世界，学生的心里，那这样的教育又怎么会不成功呢？ 办老实事，做老实人，讲老实话。邹承鲁教授如是说。而“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在传道授业解惑这条路上，我会永葆初心，执着追求，用爱温暖教育之路。
（ 五 ） 读《教育的初心》有感 “教育是什么？真正的教育，是用一个灵魂唤醒另一个灵魂”。这应该是我听过的关于教育最优美最富有诗意的描述了。在读完李镇西老师的《教育的初心》一书后，我觉得自己的灵魂被唤醒了。
李镇西老师这本《教育的初心》是从教师、学校及教育管理方面来阐述关于教师的责任、成长与成就。书中提到：“对教育的热爱要超越自身岗位，要有为教育奉献终身的思想准备”，我在想这是否就是要求我们要不断地给自己充电呢？我想我们不应该把它当成是一种任务，而是把它当成一种使命和责任。李镇西老师说“你选择了什么，就选择了一份沉甸甸的责任”，如果说教师职业是太阳底下最光辉、最神圣的事业，那么学生就是我人生中不可缺少的“希望”，而作为老师要想把爱酒向每一个孩子，就必须要学会关爱他们、尊重他们，在他们需要帮助时伸出温暖之手。爱孩子要有一颗真诚的心，真诚是教育的灵魂，没有真诚的教育是苍白的，不讲原则地对幼儿有爱，就意味着在教学过程中教师把孩子当做了自己不理解的人或物，甚至是自己的子女、亲人，我们知道，这样对待孩子是很不公平的，而对他们不尊重和不理解也就给了他们心理上很大影响。
李镇西老师在书中一以贯之洋溢表达的都是爱心。他捧着一颗爱心去观察、思考、尽责、工作、阅读、写作。变化的是不同的班级、学校、学生、岗位、书籍，不变的是一颗初心--爱心。《教育的初心》更多表达的则是对更广阔空间学生、教师、家长、事业的爱。他大声疾呼：比成绩更重要的是孩子的健康”，读着这些从爱心中涌流出来的文字，谁的爱心能不一次次产生共鸣呢？谁的爱心能不萌发生长呢？ 合上李镇西老师的书，我深深体会到了教育的本质，那就是满怀一颗爱心去热爱教学，热爱每一个学生。
（ 六 ） 读李镇西《教育的初心》有感 利用寒假时间，读完了这本书。似乎已经很久，没有这样沉浸下来，安安静静地读完一本纸质书了。手捧《教育的初心》，读得令人迷恋，感慨万千，教育大师作品，受益良多。这是一个契机，像是再唤醒，又像是萌发，无形之中将人带入教育的思考，捧读之后，静下心来，整理思绪，几点收获：
一、与师为善，塑造爱心教育 李老师在书中一以贯之洋溢表达的都是爱心。他捧着一颗爱心去观察、思考、尽责、工作、阅读、写作。变化的是不同的班级、学校、学生、岗位、书籍，不变的是一颗初心--爱心。以前的书更多表达的是对本班、本校学生和教师的爱。《教育的初心》更多表达的则是对更广阔空间学生、教师、家长、事业的爱。2015 年从校长的位置改任主持全区新教育实验，又任全国新教育研究院院长，站在更广阔的视角，深入更多的实验学校，接触更多的学生、教师、校长、局长、家长，他不变的爱心在生长，爱得更深、更宽。他含泪写下《善待活着的“李芳”》，“善待活着的‘李芳’，就是善待中国的基础教育，就是善待中国中小学的每一个孩子，就是善待中国的未来”；他呼吁“请给爱学生的老师以爱学生的时 间”；他希望“当这位 10 岁女孩在擦拭车厢地板时，周围的成人不要那么麻木”；他大声疾呼“比成绩更重要的是孩子的健康”；他提出“也应该给家长减负”……读...
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