科技创新工作室方案 精选doc科技创新工作室方案第1章总则工作室成立的意义科技创新工作室是专业性要求较高的教师工作室，涉及学科领域广阔，可通过科创活动和科技竞赛等形式开展工作室工作下面是小编为大家整理的科技创新工作室方案 ,供大家参考。
精选doc科技创新工作室方案
第1章
总
则
工作室成立的意义
科技创新工作室是专业性要求较高的教师工作室，涉及学科领域广阔，可通过科创活动和科技竞赛等形式开展工作室工作。科技创新工作室不仅活跃学校的科研气氛，有助于广大教师增强对学术科研的兴趣，培养创新人才，其工作室成员在组织和开展科研活动的同时，还加强了自身对相关学科的深入了解与研究，改变了传统教学中教师被动接受、很少动脑筋思考的状况，更有利于教师主导性和创新精神的发挥。
工作室职能
工作室在制定及实施方案的过程中应始终明确自身的职能，各项工作均要职能的建设进行。
工作室职能主要是指工作室发展的传统项目，包括：组织各类科技竞赛，开展科技类培训，积极开展各种形式的科创活动，普及学术和创新知识教育，组织教师开展课外科创作品设计及制作等。在履行职责的过程中工作室应始终积极配合学校各领导部门的工作安排，推动学校的学术风气建设，帮做广大教师进行动手实践，积极营造学校的学术氛围。
第2章
工作室的宗旨和性质
工作室的宗旨
本工作室的宗旨是“树立时代精神，启迪创新思维，锻炼实践能力，丰富校园生活”，立足钦州一中，发掘和培养具有创新意识的应用型、复合型人才，组织师生开展具有学术性、实践性和创新性的科技活动，促进我校科技创新工作进一步发可编辑
精选doc展，实现创新活动的常态化。
工作室的性质
钦州一中科技创新工作室是钦州市第一中学为“营造生动活泼的校园生活，构建教师自主管理模式”，由教师自发组织、自愿参加、自主管理、自觉学习的教师群众性团体。由科研处直接管理。
第
章
工作室组织结构
工作场所
工作室工作地点暂时设在实验楼楼通用技术活动室，可作为学习培训、设计制作的地点。为了方便交流和管理，活动室同时也将作为会员办公地点，室内将配备相应的办公设施和制作设备。
工作室部门安排
工作室部门组成
为保证工作室工作开展的稳定性与连续性，避免在探索新职能的过程当中出现管理与运行上的混乱，工作室将设置一些相关部门共同管理。工作室的组织结构图如图。
工作室主管：主管科研的副校长
工作室副主管：科研处主任
工作室主任：由学校聘任。每学年度聘任一次，享受备课组长待遇。
工作室成员：面向全校各学科教师发出邀请，由教师们自愿参加。
工作室各部门结构图：
工作室
可编辑
秘书部
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图
工作室部门工作职责
.工作室主任职责：负责工作室全面工作，制定工作室年度计划，指导并落实部门工作，做好年度工作总结，召开年度总结会。
.秘书部
（1）秘书部设负责人名，主要任务是对工作室进行管理，同时负责对工作室人事进行考评。
.技术部
（1）技术部设负责人名，主要负责组织各类相关培训和各类科技竞赛。
.宣传部
宣传部设负责人名，主要任务是宣传工作室活动和招募新成员，扩大工作室的影响力和知名度。
第
章
工作室运行管理
针对工作室的工作职责，工作室在日常活动的管理和运行采用的机制如下。
工作开展流程图
研究上级及学校相关文
件，征询指导教师意见，提出协会学期发展方向
根据学校学年发展方
向，制定工作室学年发展计划，作出活动安排可编辑
技术部
宣传部
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按计划开展活动
学年每学期末对工作进行一次总结，总结经验查找不足
图
运行说明
（1）
在学期开始由工作室主任召开全体会员会议，同时邀请学校领导出席，在会上研究上级及学校的相关工作文件，根据学校工作计划提出工作室学期的工作思路并征询指导教师的意见。
（开学前一周内）
（2）
工作思路制定后由秘书部负责召开工作室各部门会议，在会上由秘书部负责人传达有关指导思想，并组织各部门制定各自的学期活动方案，对于比较重大或有影响力的活动，由活动主要负责部门提交活动计划书，向学校申报。
（全体会员会议结束后，两天内召开会议，各项规划，方案及立项申报书在会议结束后五天内提交）。（3）
如学校对工作室另有任务安排则由工作室主任根据任务性质将相关任务安排到各部门。
在学期当中由秘书部负责组织例会，原则上每月进行一次。
主要作用是协调各部发展，及时总结与交流活动经验。
（4）
在活动结束后各部将活动材料进行汇总并提交秘书部备份，学期末召开工作室全体会员会议，对一学期的工作进行总结，同时对下学期的工作提出初步意见。
第
章
工作室两年发展规划
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规划总体目标
完善工作室管理机制的同时，不断提高工作室会员的创新意识和精神，逐渐投入科技创新实验，最终使工作室成为一个既能推动校园文化建设营造学校学术氛围，又能充分发挥教师潜能的创新工作室组织。
阶段性目标及执行方法
第一年：组织建设工作室，完善原有的工作室职能。
在第一年里，招纳工作室成员，组建工作室；规范管理工作室，逐渐完善管理机制；培养工作室核心，发挥“传、带、帮”的作用。
第二年：全力投入科技创新实验，确定下一步前进方向。
在第二年里，完善工作室职责；依托科技创新工作室，开展各类科创竞赛；发挥榜样教育，建立工作室归属感；巩固完善已经取得的成果，对工作室接下来的发展做出规划。
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