历史活动方案11篇

时间:2023-08-28 10:55:06 公文范文 来源:网友投稿

历史活动方案第1篇一、活动目的与宗旨:唐太宗曾说:“以人为鉴,可知得失;以古为鉴,可知兴替。”历史作为一门反思之学,学生在学习历史的过程中可以从中总结经验、汲取营养、获得启迪。以前人为鉴,避免重蹈覆辙下面是小编为大家整理的历史活动方案11篇,供大家参考。

历史活动方案11篇

历史活动方案 第1篇

一、活动目的与宗旨:

唐太宗曾说:“以人为鉴,可知得失;以古为鉴,可知兴替。”历史作为一门反思之学,学生在学习历史的过程中可以从中总结经验、汲取营养、获得启迪。以前人为鉴,避免重蹈覆辙;以前事为师,努力取其教益。学习历史,可以帮助中学生提高其个性修养和生存质量,优化其认知结构,开阔其思维视野,增添其气质魅力;学习历史,可以帮助中学生形成正确的世界观和历史感,帮助他们正确认识中国的过去和现在,世界的历史和今天,使之以充分的信心、坚强的毅力、历史的智慧,投身于祖国的建设中去;学习历史,可以帮助中学生在国际竞争日趋激烈和国际环境严峻复杂的形势下,在国家繁荣、民族复兴的今天,进一步增强他们的民族自信心,自豪感,进一步发扬自强不息的精神,从而为国家的强盛、民族的复兴做出努力。为了在更大程度上发挥历史的教育和社会功能,提高高一年学生对历史的学习兴趣,拓宽其学习历史的视野,丰富其校园生活并培养其竞争意识与团队合作精神,我们举办此次历史知识竞赛。本次活动涉及古今中外各个方面的历史,将以灵活多样的形式展现出来。希望这次活动在带给学生欢乐和知识的"同时,也能给他们带来新的启示。

二、活动名称:

柳杜中学七年级第一届历史知识竞赛

三、主办方:

柳杜中学七年级历史组

四、承办方:

柳杜中学七年级历史组

五、宣传时间:

20xx年10月13日开始筹备宣传活动

六、活动时间:

20xx年10月20日——10月24日

七、活动地点:

初赛在各班教室,复赛地点在会议室,决赛地点在会议室。

八、活动要求:

七年级各个班级务必认真宣传本次活动,组织筹备,推选参赛人员

九、活动过程与内容:

(一)活动总设计:

1、知识竞赛活动分为初赛(笔试)、复赛(必答和抢答)、决赛(必答和抢答)三个阶段;

2、竞赛知识范围:历史组印发的材料和学生学情内的历史知识。

(二)活动过程与内容规划:

1、活动前期准备工作:(20xx年10月13日——20xx年10月20日)

1)根据活动确定的主题和学情着手考虑活动的整体方案,并草拟策划书;

2)确定大致合理规划比赛前后期的时间段和大致流程;

3)着手准备活动所需要的材料与试题,并严格做好试题保密工作。

4)在历史教研组教研过程中对活动方案进行初步讨论和修改,并确定最终方案;

2、活动前期工作内容:(20xx年10月13日——20xx年10月20日)

1)根据最后确定的活动方案,由七年级历史集备组负责拟定活动通知并上送教研室、教务处研究审批,审批后将通知下发七年级各个班级。

2)王虎维和赵卫华负责准备比赛中使用的材料,并确定比赛使用试题和备用试题初稿,经历史教研组研讨后定稿。

3)在历史教研组教研过程中针对活动的大体方向进行细节化讨论,并制定出活动当中的一些具体事项。

4)比赛的前期宣传工作包括:各个班级认真做好宣传组织工作。

3、知识竞赛初赛工作安排:(20xx年10月20日)

1)参加本次知识竞赛的的对象为:七年段学生。

2)每班全员参加初赛。

3)初赛的监考工作由各班班主任负责,看卷工作由历史组负责。

4)经过初赛,每班选出本班成绩前三名的学生进入复赛,以班级为单位分为4组,由七年级历史教师负责,就复赛相关事宜进行统一说明。

4、知识竞赛的复赛:(20xx年10月22日下午)

1)各个班级参加复赛的队伍需提前十分钟到场,各个班级的学生准时到达活动场地观看,必须服从年段长和班主任的安排。要保持比赛场地安静,遵守活动规则,凡违反活动规则将扣除本班比赛积分;

2)各个参赛队伍人员必须遵守比赛规则,违反规则将按照相关规则处理;

3)详细复赛比赛流程见副表二;

4)复赛结果在比赛结束后当场公布,决定决赛人员,公布班级名次。

十、活动的注意事项:(细节)(待议)

十一、流程概述:

(一)参与人员:

现场主持人(2名);参赛选手(12名);评委(若干名);

记分员(1名);计时员(1名);

(二)比赛具体流程与规则:

1、比赛开始前:

1)主持人介绍前来评委。

2)主持人宣布比赛开始。

2、知识竞赛决赛比赛规则:

比赛开始的基本分数为100分。主持人在念完题目后喊开始方可举手抢答。在回答题目的过程中,若答题错误,该题作废。每个环节多准备5至10题。

第一轮:必答题:(时间耗费:10至15分钟)

主持人向参赛队伍说明:主持人手上题目卡,每个字对应一组题目。每个汉字后都对应6道选择题,每个队伍选择一名队员在这4个汉字中选择一个字后的题目作答,每组队伍的每位选手轮流作答,同组队员不得做任何提示。选手需要在主持人念完题目并示意开始后10秒内回答题目(主持人示意开始作答之时计时员开始计时,计时员敲锤时代表时间结束),答对一题加10分,答错不扣分;

说明:

1)本轮题目共有三种类型,第一种为问答题,第二种为二选一选择题,第三种为手写题。

2)选手只需要直接回答题目,由主持人在其答题完毕后进行统一评判和点评,并示意加分情况;

3)在规定时间外作答,即使回答正确,也不能加分;

4)本轮比赛结束后,由主持人对各个队的分数进行通报。

第二轮:抢答题:(时间耗费:10至15分钟)

1)抢答题总题量为60道(类型:选择题),主持人在每完成15道后,对全场各个队伍分数进行通报;

2)抢答题必须在主持人念完题目并示意开始后,方可抢答,违反规则的队伍将被取消答本题目的资格;

3)选手抢到题目后可以由同组队伍的任意成员回答,但必须在10秒内回答完毕,计时方法参照第一轮;

4)抢答题答对一道加10分,答错或未答扣10分。

说明:

1)每完成15道题,主持人将会穿插2道乡土题(2种类型:问答题和选择题),抢答规则同上;

2)选手只需要直接回答,由主持人在其答题完毕后进行统一评判和点评,并示意加分情况;

3)本轮比赛结束后,由主持人对各个队的分数进行通报。

第三轮:风险题:(时间耗费:10至20分钟)

1)风险题共有六个类别:每个类别后面对应5道题目(每类题目将根据难度设计分数,共有10分、15分、20分、25分、30分五种分值);

2)步骤一:自选题:每个班级的队伍可以自选类别及分值,全场最低分的队伍拥有优先选题权,之后按照分数由低到高选题,不同队伍不可以选择同类别同分值的题目。选定题目后主持人主持人念题,在示意开始作答后,答题者(可为队伍任意成员)需要根据题目要求在30秒内作答,答对加相应的分数,答错扣相应的分数,如回答不完整,由评委裁定应得分数;

3)步骤二:主持人通报当时全场分数情况,出示A、B、C、D、E、F六道50分值题。按照分数从低到高选题,也可以放弃本次选题机会。若参加选题则视为参加本次作答,不能中途弃权。选定题目后主持人主持。

历史活动方案 第2篇

按照学校教研活动要求,特制定本学期高中历史教研组工作计划

一、工作思路

通过开展教研活动,充分发挥教研组在教学阵地上的作用,以教研促教学,教研中探索,在讨论中提高,提高教育教学质量。同时,通过教学研讨、交流,学习先进理论,促进教师教育观念的转变、教学能力和素质的提高,以适应现代化教育改革发展要求。

二、教研目的

立足于服务高中历史教育教学活动,提高教师的教育教学素养和业务能力,提高教育教学质量。

三、主要内容

围绕教学改革的具体实践活动开展,结合现代化建设24字方针,探索高中历史具体模式,突出实践性效果的基本原则。结合历史学科特点,开展教育教学理论学习、教学工作研究、教学方法研究、多媒体等现代化教学手段研究、教学计划讨论、教学大纲讨论、教材研究、教学任务落实、实践技能改进和实训实验室建设管理等,推进教学改革。

四、教研形式

本学期,高中历史教研组将开展业务学习、教学研究、集体备课、专题讨论会、交流教学经验、听评课、说课、组织公开课及教学观摩活动等。

五、具体要求

1、深入学习学校教育教学工作计划,教研活动要求,使高中历史学科组的活动与学校大方针、大政策保持一致。

2、确立每一次教研活动的主题,根据学科特点和阶段要求,一次围绕一个重点或解决一个问题,突出经验交流和焦点问题探究和反思,使教研活动落到实处。

3、严格签到与考勤制度,做好教研活动记录。

4、加强理论学习与研究,开展教育教学理论的学习与交流,促进教师自身发展。

5、大型考试后,要交流各年级考试总结,根据学生试卷出现的问题,调整教法和学法,提出建议。

6、本学期要安排听、说、评课活动,每人上一次优质课,同时组织“同课异构”课堂大赛活动。

7、立足本组实际,本学期要开展科研课题研究,撰写教学论文。

8、进行高三复习课研讨,总结高三复习经验与教训。

9、每次教研活动,要检查组员一周的教案,杜绝无教案上课。

历史活动方案 第3篇

活动地点: 树德实验中学(西区)二楼会议室

参加人员: 历史教研员、区内各中学评委老师

形式:研讨、交流

主持及记录:符清明

研讨主题:探学情 重过程 -------精炼问题研究,注重课堂实效

活动流程:

1、 吴振华校长介绍我校体验式课堂教改情况。

2、 本次教研活动的选题背景。

3、 各年级结合学情介绍历史教学及评价情况。

我们学校搞“体验式”教学改革好几年了,已经形成了一定模式,主要内容是各学科统一使用“学教案”;
班级教学要开展“小组合作”、“小组评价”;
主要学科“学什么考什么”。体验式德育方面也有一系列的主题活动和评价方式。结合学校的课改要求,我们历史组编制了三个年级的历史学教案。制定了历史课的个人和小组评价表。每学期根据教务处的计划,安排一个年级进行历史学科的兴趣活动。这次搞这个历史教研的观摩活动,主题不好确定,在网上都找不到,我们学校的生源情况跟其他学校差异比较大,加之规模小,教研能力肯定赶不上很多学校,越来越感到历史课不好上,提高课堂效益不容易。我们就根据不同年级,分学情,重视课程评价,尽量让学生有兴趣一些。让学生尽可能的喜欢阅读,喜欢听,喜欢讲,让历史课堂活跃一些。学生了解一些,记一些算一些。我们就把我们平常是怎样做的跟大家进行一个交流。

结合我们学校的一个实际情况。下面就请我们三位老师就三个年级的学情和课堂教学进行一个介绍。

初一学生身心特点及学习情况分析

1、初一的学生多数在12-13岁,处于少年后期,还保持着孩提时代的稚气和童心,天真活泼,爱说爱动,没有顾虑,因此不愁“启而不发”。老师提问发言手举得象树林一样,“我来,我来”的呼声此起彼伏,孩子们以老师喊他发言为光荣。但是,整个课堂闹喳喳,乱麻麻,甚至有学生乘机说小话或狂打。所以,初一学生处于行为规范阶段。

2、小学时没有开设专门的历史课,历史知识主要来源于故事书,漫画书,成语故事中的人物故事等。我校学生生源差,知识面窄,大部分学生主要靠课本获取历史知识。

3、我校今年的七年级是捆绑发展以来生源素质最差的一个年级,部分学生懒于动脑,懒于动手,自主学习的能力较差,只喜欢听老师讲故事,不会看书阅读教材,不会做笔记。

一:做好课前准备,重习惯培养。

全班按照4人一组分成学习小组,设立小组长,明确小组长的职责,预备铃响后检查小组成员的课本,课中组织小组成员拓展问题讨论,课后组织小组相互检查笔记情况。每次上课前课代表检查课本准备情况,分别纳入每周阳光小组考评和个人期末考评,每人次1分。笔记检查采取定期和不定期检查。

二:补充视频、图片、讲故事,重兴趣提升

尽量补充与教材有关的相关视频,如结合初一成都历史播放《天府的记忆》,《汉武大帝》片段--《张骞出使西域》,在讲到春秋争霸战国七雄时开展成语故事、历史典故比赛等。

三、开展小组讨论问题拓展思维,激发兴趣。

七下《南方经济的发展》

四:落实教材,抓基础知识过手。

初一上期每节课前有一名课代表组织全班同学朗读教材大字内容,初一下期以后调整为由小组长组织本组成员复习上一节课知识重点,准备老师课前提问。答对了小组和个人都加1分,答不对小组成员可以代回答,则只扣个人分小组不扣分。如果组内不能解决,小组要扣阳光小组评比分。

五:强化练习,培养解题思维能力。

1、选择题要求闭卷20-30分钟独立完成,交换批改,批改方数出对错个数并签名,错题自己翻书写出页码,强化学生认真阅读教材。

2、材料题学生先完成,然后统一订正。教师主要指导学生学会阅读材料,勾画出材料中与问题相关的关键词语、句子,学会用材料的内容回答问题。

3、重视每一次练习,将每次练习试卷纳入平时成绩,计入期末成绩。

历史活动方案 第4篇

今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利__周年,为了切实搞好这一具有重大历史意义的纪念活动,宣传抗日战争胜利的重大意义和中国人民抗日战争对世界反法西斯战争的重大贡献,以及中国人民在抗日战争中所表现出的不怕牺牲、前赴后继、英勇战斗的爱国主义精神,对我校全体学生进行重温历史、勿忘国耻、振兴中华的爱国主义教育和民族精神教育。根据上级安排,结合我校实际情况,经研究决定在全校师生中开展纪念抗日战争胜利_周年主题教育活动。具体实施方案如下:

一、指导思想:

以爱国主义为主旋律,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,不断增强民族自尊心、自信心和自豪感,增强青少年忧患意识及社会责任感和使命感,把民族精神教育融入青少年学习和日常生活之中,激励和动员广大学生为实现中华民族的伟大复兴、促进世界和平与发展的崇高事业而努力奋斗。

二、活动目标:

使学生真正理解_年前的抗战史,勿忘国耻,振兴中华,牢记历史,珍惜现在,奋发图强。

三、活动领导小组:

组长:吴新忠

副组长:马海峰董长青

成员:孙清漪任新辉年级组长及班主任

四、活动内容:

第一阶段(—)歌颂

1、制定活动实施方案。

2、初一年级开展以“勿忘国耻圆梦中华”为主题的诗歌朗诵会

3、初二年级开展爱国歌曲演唱比赛

4、初三年级队列会操表演

历史活动方案 第5篇

一、指导思想

全面贯彻落实新课改精神,围绕学校工作计划和教学计划,坚持求真、务实的工作思路,调动全组教师的积极性,紧紧围绕课堂教学这个中心,构建高效课堂,全面提高教学质量。

二、工作内容及要求

(一)重点做好高三复习备考工作

1、落实好听评课活动。

二轮专题复习期间,每位高三教师学科组内的听课活动不少于4节,并写出关于专题复习教学的反思文稿,并按教科室要求组织好反思交流会。

2、做好高考备考经验交流总结,即“金点子座谈会”。

紧紧围绕如何有效提升学生高考成绩和如何优化后期教学工作两个话题展开,分享交流积累的好的经验和做法,达到优质资源共享,以便协助20xx届高三做好高考备考工作。各位教师针对自已所带班级,学情进行具体分析总结,本次活动将在第九周进行。

(二)课堂教学改革

1、积极参加“课堂教学改革”。

构建魅力新课堂,适应课改新常态,将我校“自主高效课堂”改革推向深入。真正体现出“自主、合作、探究”的教学模式。

2、备课组要充分利用集体备课时间,深入探讨“学案导学”中的关键问题。

例如:学案如何突出重点、难点,学案如何有效引导学生探究新知识的生成,学案编写如何拓展学生的视野,一份学案到底如何让所有老师使用起来得心应手,体现出很强的逻辑性,课堂教学中如何控制学生讨论和教师讲授的时间,课堂如何让学生的讨论更有效,如何让教师的引导启发更高效,如何有效的完成教学任务等等。针对这些平时教学中存在的问题,进行思考、研讨,并找出解决的策略。

3、理解并在日常的教学中践行历史学科五大核心素养。

唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等,着力培养学生的历史思维能力,比如运用唯物史观的立场、观点和方法,才能对历史有全面、客观的认识;
在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念;
对获取的史料进行辨析,并运用可信史料努力重现历史的真实态度与方法;
以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力等等;
树立立德树人,有社会责任感和人文追求的高中生,以适应当前高考。

4、针对历史教学的特点,在教学中如何有效运用传统方法“讲授法”。

以弥补学生知识中的缺陷,以培养学生对历史的认知和对历史课堂的兴趣,让学生不仅喜欢历史还要喜欢历史课;
同时探索如何在历史课堂中运用文学知识,使枯燥生硬的历史更显情感,达到文史结合,有效促进教学效率的提升;
加强专业知识的学习,有效整合知识,提升自己专业素养。

5、组织“赛教活动”。

通过近几年的课堂改革实践,积累了一些成功的做法,为了进一步分享和推广,要求组内充分利用集体智慧,共同研讨,上好每一节观摩研讨课,起到引领和带动作用。积极总结课改理论成果,观摩结束后要召开专题会议进行总结反思,深入探讨打造有效课堂的途径和方法,并积极撰写论文,从理论和实践两个层面进行分析总结。本次活动从第四周持续到第七周,分为预赛、复赛和决赛三个阶段,复赛阶段以教研组为单位进行,产生参加县教学能手选手。通过赛教活动旨在提升老师专业素养。

6、加强课题研究。

为了促进信息技术与学科教学的深度融合,2017年是“规划课题”能否顺利结题的关键一年,课题组成员要及时交流研讨,在组长统一安排下按照申报要求开展相关研讨工作,力争按时顺利结题,从而推动教学实践活动向前发展。

(三)教师专业发展

1、配合教科室加强青年教师的培养工作。

2、利用网络资源和专业杂志,学习了解微课、翻转课堂的基本知识,积极参与微课制作培训和微课评选活动。提高老师在教学中熟练运用现代化信息技术的能力。

3、加强自身学习和相互交流,了解未来高考的改革的方向和高中课堂教学的变化。

4、进一步加强学案导学模式的运用研究。

5、各学科按计划开展组内活动。

6、各位老师必须完成每学期10节的听课任务。每次听课必须认真填写听课评课手册,在评课中积极发言研讨交流。

历史活动方案 第6篇

一、活动内容

调查改革开放20多年来家乡发生的巨大变化。进行专项调查,分析调查结果。

报告

二、活动目标

1.通过调查了解改革开放以来家乡发生的具体变化,了解人们对这些变化的看法。

2.在社会调查的基础上,分析研究产生变化的历史原因、条件,进一步认识改革开放决策的正确性,进一步体会改革开放对于中国社会进步的促进作用。

3.学会展开社会调查的一些基本方法,能够根据自己的调查统计,尝试写出社会调查的分析报告。

三、活动步骤

1.调查准备

①组织准备:可自由结合3-5人的调查小组,进行社会调查。

②制定调查计划:

第一、确定调查主题:以家乡的某一方面的具体变化为选题,如:房屋、建筑、交通、旅游、教育、街巷、广播电视、衣食穿着、经济发展、精神面貌、风俗礼仪等方面的变化,选择其中部分内容展开调查。

第二、调查内容设计:调查应包括改革开放前后两个部分,还可以了解未来发展规划等。编制调查问卷、访谈提纲,列出具体内容和资料采集等。

第三、确定调查形式:包括人物访谈、查阅资料、问卷调查,实地考察、搜集文字、图片等。

第四、确定调查对象:包括家中长辈、邻居、老师、游客、顾客、职能部门、居委会、派出所、学校、商业文化部门{档案馆、文化馆}

1.调查实施:

第一、调查访谈中要尊重受访者,举止大方、有礼貌。

第二、要提前将调查提纲交给调查对象,使受访者有所准备。小组成员可分工提问,避免跑题。

第三、调查中要认真记录,搜集图片、文字、数字等资料。要事先征得受访者同意。

2.撰写调查报告:

对调查资料进行分析归类,展示家乡的变化,分析变化的原因,展望家乡的美好未来。最好制作成图文并茂的演示文稿。

历史活动方案 第7篇

各党支部:

为庆祝建党98周年,深入学习贯彻党的十七大和十七届五中六中全会会议精神,按照“三个代表”的要求,落实党代会精神,全面推进党建创优工程,充分发挥各级党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用,弘扬社会主旋律,增强新形势下党的凝聚力、战斗力和创造力。经研究,决定在全院党员中开展“创先争优”活动,评选、表彰一批优秀党支部、优秀共产党员和优秀共产党员标兵。现将具体事项通知如下:
一、评选条件

(一)优秀党支部的主要条件

1、能贯彻执行党的路线、方针、政策,全面落实党的基层组织建设的基本任务,坚定不移地同党中央在政治上、思想上和行动上保持高度一致。

2、支部委员会团结,认真履行职责,能认真做好党员监督工作。

3、党支部组织生活制度健全,重视入党积极分子的培养、教育,严格执行发展党员工作的方针和发展党员工作程序,积极做好党员发展工作。

4、能经常有效地对党员进行教育和管理,绝大多数党员能起先锋模范作用。

(二)优秀共产党员的主要条件

1、能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重

要思想,不断提高思想认识和政治觉悟,加强党性修养,具有坚定的共产主义信仰,具有正确的世界观、人生观和价值观。

2、能模范地履行党章规定的党员义务,积极参加学校、总支、支部的各类学习活动带头贯彻落实党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验,带头贯彻落实校党委和校行政的各项决定,努力完成党组织交给的各项任务;

3、正式党员,学习目的明确,学习态度端正,勤奋刻苦,成绩优秀;

4、主动承担一定的社会工作,有为集体和同学服务的精神;坚持个人利益服从集体利益,团结群众,生活朴素,能很好的发挥先锋模范作用。

二、 评选办法和要求

1、优秀党支部的评选以党支部为单位进行,由各党支部向院党委提供3000字左右的自荐材料,经院党委讨论研究批准。

2、优秀共产党员的评选由个人申报并上交个人自荐材料(1000字左右),由各党支部按照分配的名额组织推荐评选,将推荐名单报院党委。优秀共产党员标兵在优秀党员中产生 。

3、入选优秀党支部须提交支部集体合影一张(电子版)、影音资料及ppt演示文稿(主要用来介绍支部及支部活动),入选优秀党员需提供个人近期生活照一张。

4、各支部优秀共产党员推荐人选名单及申报优秀党支部的支部自荐材料于6月18日前上交党总支。

三、评选名额

1、优秀党支部的名额不超过参评支部总数的20%; 2、优秀党员的名额不超过参评党员的10%; 3、优秀党员标兵在优秀党员的基础上产生。

同时,院委、党总支将于6月中下旬公布院党委确定的优秀共产党员标兵和优秀共产党员以及优秀党支部名单,并对获奖支部及党员进行表彰。

评选、表彰优秀党支部、优秀共产党员标兵和优秀共产党员是一项严肃的工作,是加强党员教育、发挥党员先锋模范作用、增强党组织凝聚力和战斗力的重要措施。各党支部一定要认真对待,严格按照条件,实事求是地进行评选,并充分发扬民主,广泛听取党内外意见,评选出真正优秀的、群众满意的先进党支部、优秀共产党员。

历史活动方案 第8篇

为深入落实中宣部和文明办关于做好“历史的选择”为主题的第十八届全国青少年爱国主义读书教育活动工作的总体部署,根据省委宣传部、省委文明办、省教育厅、省物价局、省妇联、福建新华发行集团《关于认真组织开展“历史的选择”青少年爱国主义读书教育活动的通知》文件精神,结合县青少年爱国主义读书教育活动组委会要求,全县各中小学要积极开展以“历史的选择”为主题的征文比赛、演讲比赛、读书心得以及编写宣传栏、黑板报、墙报等丰富多彩的活动,调动学生参加读书活动的热情,使广大中小学生在自觉参与读书活动中感受真情,明辨是非,领悟崇高,体验光荣,养成良好的道德品格和行为习惯。为使读书教育活动更广泛更深入开展,经研究,决定举办全县中小学生演讲比赛和征文比赛,现将具体事项通知如下:

一、参赛内容:

以《历史的选择》一书为主题内容。

二、参赛对象形式:

小学一至五年级、中学七至八年级学生。

三、参赛形式:

演讲、征文

四、参赛规定:

1、小学组征文比赛:实小、等中心学校各选送3篇,、锦屿等中心学校各选送2篇。每篇征文的指导教师只限一名。征文字数应控制在1000至1200字。

2、中学组征文比赛:征文比赛每所完中(初中部)各送3篇,初中校各送1篇。每篇征文的指导教师只限一名。征文字数应控制在1000至1500字。

3、小学组、中学组演讲比赛:每所中心学校各选送1名选手;
每所完中(初中部)各选送1名选手,初中校各1名。演讲比赛时间控制在5分钟以内,每位参赛对象的指导教师只限一名。

四、奖项设定:

1、中小学生征文各设奖项:一等奖3名,二等奖10名,三等奖15名,其他均为优秀奖。

2、中学组演讲比赛奖项:一等奖3名,二等奖6名,三等奖10名,其他均为优秀奖。

3、小学组演讲比赛奖项:一等奖2名,二等奖4名,三等奖10名,其他均为优秀奖。

5月底县组委会将遴选部分优秀获奖选手和指导老师参加全国、全省组委会举办的爱国主义读书征文和演讲比赛活动。

五、活动经费安排:

本次开展活动的所有经费包括赛场各项开支,扶贫助困、获奖选手奖品、证书等费用均由县组委会负责。

六、有关要求

1、各中小学校应指定分管领导具体抓落实,并安排专人负责,采取有效形式组织学生认真读书,并结合实际开展多种形式的学习活动,通过逐级推荐,选拔优秀的选手参加县级比赛。各校都必须推荐参赛对象,不准缺席。

2、参加演讲比赛的选手需填写“读书活动演讲比赛报名表”一式两份,于4月1日前报送教育局德育股;
征文比赛稿件需在封面写明参赛学校、学生姓名和指导老师姓名,于4月6日前报送县教育局德育股。

3、中学组:比赛时间拟定于20xx年4月9日(星期六)在县教育局三楼会议室举行。

小学组:比赛时间拟定于20xx年4月10日(星期日)在县教育局三楼会议室举行。

4、每位参加演讲比赛的选手必须由辅导老师带队,于4月9日(中学组)、4月10日(小学组)早上8:15前准时到现场参加抽签排序,边远的学校应提前到达城关,辅导老师要认真做好学生的交通、食宿安排,并切实保证学生的安全。

5、参赛选手及辅导老师的食宿、差旅费回原单位报销。

历史活动方案 第9篇

新的一学年开始了,在今年高考成绩再创辉煌的背景下,我们要总结经验教训,并结合新学年的学校总体安排,指定新的工作计划。

现根据我校历史教研组的实际情况,制定本学期的工作计划如下:

一、基本工作思路

1、坚持“两个指针”:

坚持以学校工作全局和教务处的工作部署为基本指针;
坚持以新课改理念为基本指针。

2、立足“三个中心”:

坚持以课堂教学改革为中心:立足常规教学与课题研究工作有机结合;
坚持以教师为中心:调动全组教师的积极性、主动性和创造性,发挥团结协作精神,力求在课改中逐步学习、发展,在创新中谋求突破,以奋发向上的热情和竞争创新的理念全身心投入到教育教学之中;
坚持以学生为中心:培养学生学习历史的兴趣,全面提高教学质量。

3、力争实现“三个目标”:

提高教育教学能力;
提升教研水平;
争创先进教研组。

二、具体工作

1、抓好常规教学工作。

(1)每位教师必须认真研究课程标准(教学大纲)。

明确本学期的教学任务,制定适合本学期的教学工作计划,在各年级备课组长的带领下,确定各章节的重难点,并在认真研究之上,结合学生的实际情况,寻找到适合不同班级学生的教学方法,认真、保质保量地完成本学期的教学任务,将教学计划落到实处。

(2)加强各年级组的集体备课。

三个年级的历史备课组认真落实教务处的要求,在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神,集体研究,备课组长把关,做到“六统一”(即统一教学目的、统一重难点、统一教学进度、统一学案、统一教辅、统一试卷),做到课前认真准备,写好教案;

(3)全组教师必须苦练教学基本功。

本学期在导学案的设计和整理上要当做重点,通过备课组的集体备课,为老师们的课堂润色,增加课堂的有效性。本学期将适当增加公开教学的次数,每位教师必须认真发掘“一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统教学手段的优长,鼓励制作多媒体课件辅助教学,充分调动学生学习的积极性和能动性,最大程度的启迪学生思维,鼓励合作与探究学习,促进师生互动,使每一位教师的自身素质和学生的学习能力都能得到提高。

2、做好高三年级的历史学科备考工作。

高三年级尽快结束第一轮复习,以掌握基础知识、培养基本能力为目标。要根据《考试大纲》对教材中的基础知识点进行全面系统复习,深挖教材内容体系,提高分析历史问题的基本学科能力,在此基础上将基础知识系统化和概括化。在美术冲刺期间高三历史教师还要认真研究《考试大纲》和近年来的高考历史试题,通过参加各类教研活动,多方了解和收集高考动态,增强复习备考的针对性和有效性。利用停课的时机,对岳麓版高中历史教材,加大阅读量,加大整理的工作,尽早形成备课组自己的知识大纲。同时对岳麓版教材做课题研究,寻找人教版与岳麓版之间的不同点,更好地丰富我校高三的复习备考。

3、做好新进教师和青年教师专业成长。

历史教研组要指导新进教师,做到多听课、多指导,加强对新进教师在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程所有环节的指导,缩短新教师的熟悉周期;
对青年教师公开课,实行“组内统一安排—个人主动申报—组内听课评议”的制度,促进青年教师的专业成长。在日常教学中,备课组内适时增加对青年教师的听课的频率,多听多评。

4、认真学习新课改理念,转变教学观念,使每位教师尽早适应课改角色。

我省高中新课程改革已于20xx年全面实施,新课程改革对我们历史教师带来的冲击包括教材内容变化、教学方式转变、学业评价方式的`变化都是空前的。为了尽早适应新课程改革,我们要求历史教研组全体教师在教学过程中和业余时间认真学习有关课程改革的理念、新教材的相关内容,做“学习型教师”和“研究型教师”,切实把新课程理念早日融入到教学过程中。

5、支持教师参加各类教研活动等。

根据教研室和学校的安排,本学期我们将一如既往地支持老师们参加市、区教研部门组织的各级各类教研活动,包括新课程培训、论文评比、课件或教学案例评比、优质课评比、各类观摩活动等,同时对老师们的活动纪要进行抽查。

6、积极开展学生活动。

为适应新高考的答题模版,增加学生的阅读量,丰富学生的历史知识,提升学校历史学习的氛围,我们计划在10月开展“读史书,论古今”的论文征集活动,设置奖项,鼓励学生参与。

新学期,充分利用好开学的时机,教学上夯实基础,突出重难点,教研上取长补短,通力协作,相信历史教研组的整体水平能上新台阶。

历史活动方案 第10篇

一、活动目的

今年9月是纪念抗日战争胜利_周年活动月和弘扬民族精神活动月。为了深入推进社会主义核心价值体系建设,大力弘扬爱国主义精神,增强民族自尊心、自信心、自豪感,根据郧县教育局印发关于开展《纪念抗日战争胜利_周年主题教育活动》的通知,我校集中在九月——十月份开展“纪念中国人民抗日战争胜利_周年”活动。

二、指导思想

大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,着力宣传中国人民抗日战争胜利的伟大历史意义,着力宣传抗日战争在世界反法西斯战争中的重要地位,着力宣传在中国共产党主张建立的抗日民族统一战线旗帜下全民族打败日本军国主义侵略的历史功绩,着力宣传中国共产党在全民族团结抗战中的中流砥柱作用。以爱国主义为主旋律,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,不断增强民族自尊心、自信心和自豪感,增强青少年忧患意识及社会责任感和使命感,把民族精神教育融入青少年学习和日常生活之中,激励和动员广大学生为实现中华民族的伟大复兴、促进世界和平与发展的崇高事业而努力奋斗。

三、活动时间

_年9月1日——10月31日。

四、活动内容

(一)利用每周周一的升旗仪式,通过升国旗、唱国歌、国旗下讲话等形式对学校进行爱国、爱校、自爱教育,教育学生牢记历史,奋发学习,立志振兴中华。(德育处负责)

(二)、以“铭记历史,振兴中华”为主题的“纪念抗战胜利_周年”读书教育征文活动。征文于9月20日前传至县委宣传部(_______)、县教育局万义兵。(校团委、高二年级文科负责)

(三)组织举办主题班会。各班级在老师的指导下,刊出“勿忘国耻,发愤图强,振兴中华”纪念抗战胜利_周年黑板报。

时间:9月20日——21日

负责:学生会宣传部(10月22日由校团委组织评比)

(三)“红歌连连唱”歌咏赛

要求:以抗战为核心,以爱国主义为主旋律。

时间:10月上旬

负责:高一年级

(四)组织开展纪念抗战胜利_周年电影周活动。

十月中旬将组织学校53个班级3000余名师生,利用多媒体功能室分次观看了反映常德军民浴血抗战的热播影片《喋血孤城》,用活生生的抗战画面再现革命先烈浴血奋战的感人场景,使全体师生经受了又一场深刻的精神洗礼。(团委、历史教研组负责)

历史活动方案 第11篇

一、 教研目标:

认真学习和贯彻各种教育教学理论,遵循教育教学规律,推进课程改革和新课程的实施研究,大力实施素质教育,营造良好的教科研氛围,积极开展教研、教改活动和课题研究活动。进一步加强教学常规建设,以学生的发展为本,不断拓展政史地教学的"空间,促使教学模式和教学方法的多样化,提高教学的有效性和针对性,实施有效教学,不断提高政史地学科的教育教学水平,组织好课题研究,为我校新一轮内涵性发展做出贡献。

二、教学研究、教改课题:

1.“在思想品德、历史、地理课教学中应用网络信息资源有效实现该学科的课程目标”;每科组织好一个课题研究,特别是历史组的《在历史教学中培养学生收集信息处理信息能力的研究》资料库的建立,调查报告、与个案分析的撰写要认真做好。

2.“如何提高初三政史学科教学和复习的有效性”。

三、本学期主要工作:

本学期以改进教法、学法,优化课堂教学效果为主旨,以提高教师业务能力为目标,积极开展教研教改工作。

(一)加强学习,更新教育理念,转变教学思想。

(1)不断加强教育、教学理论的学习。教研组各成员要进一步学习教育教学理论,掌握各科教学的最新动态。认真学习政、史、地学科的新课程标准和课改理念,学习有关校本课程开发理论,确立新的教育教学观念,改革课堂教学的模式,进行教学创新,让政史地教学在新的理念指导下更加贴近学生、贴近现实,走进生活。

(2)进一步加深对新教材的学习和理解,加深对新课程的理解,提高教师处理教材的能力,正确把握教学工作的针对性和方向性,以降低工作的盲目性。

(3)组织教师学习学科教学建议,以教学建议为指导,全方位、多层次进行评价,充分发挥评价对教师专业成长的促进作用。

(二)、扎实做好常规教学和教研教改工作

(1)认真学习《学科教学常规》,按照学科常规的有关要求组织教学活动,并做好自查和互检工作。

(2)加强集体备课,抓好备课关。各年级的每一单元都要组织一次集体备课。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。在备课方面,引导教师转变观念,将原来的备一节课转变为对一学期教学的系统设计,由只关注部分转变为在研究整体的基础上关注部分。加强团队协作的能力,实施资源共享,提高教学效率和教学质量。

(3)课堂教学要坚持“教师为主导,学生为主体,思维为核心,能力为目标”的教学原则,课堂教学中有良好的师生互动,建设和谐的师生关系,引导教师积极将信息技术应用到课堂教学中来,充分开发和利用网络信息资源,进一步激发学生的学习兴趣,扩大课堂容量,向大容量、快节奏的现代课堂靠近,切实提高课堂教学的实效性。

(4)重视交流学习。“他山之石,可以攻玉”,本学期,继续坚持教研组成员相互间的学习交流,不定期听课,学习其他教师的教学经验。通过开展听课、评课活动形成相互学习,取长补短的良好教学风气。

(5)重视教学情况的反馈与反思,及时调整教学策略:平时对学生要多观察多检查,并多反思自己的教学是否合理,是否有效,把两者相结合及时对教学工作进行调整,可以少走弯路,多出成效。

(6)做好月考、期中、期末考试的制卷、阅卷、试卷分析、讲评、反馈工作,保证考试的有序有效。

(7)重视理论学习与教学实践相结合,积极参与课题研究,积极撰写调查报告、个案分析、案例分析与论文,提高自身的理论水平、科研能力,成为全面发展型教师。积极撰写教育教学论文或教学反思力争在国家级刊物上发表。

(8)抓好毕业班的工作:加大对中考的研究力度,做好中考试卷分析和研讨工作,寻找中考试卷与课改工作的切合点,反思教师的教学行为,转变教师的教学理念,认真总结以往中考经验,加大对中考的研究力度,重视有关考试改革的信息采集及交流,准确把握在考试观念、考试内容及考试办法等方面的改革动向,开展多样的专题教研活动。

(10)作业布置与批改:按照学校要求适当布置作业;全批全改和抽改相结合;每次作业均要有适当评讲,要给学生可参考的正确答案。

(11)根据学校的安排,配合教务处认真抓好教学常规的检查落实。

(三)、加强对年轻教师的培养工作

(1)根据学校要求做好“一帮一,一对红”工作。鼓励年轻教师多向老教师学习请教,同时,老教师也应向年轻老师学习新的教育方法和信息技术。

(2)年轻教师对教学的各个环节要步骤清晰,要求明确,为培养扎实的基本功奠定良好的基础,同时也使自己的教学更科学更有效。

四、具体活动安排:

第一周:组织学习并制定本组教研工作计划,商定本教研组教学常规要求。

第二周:学习本组教研计划;主题讨论:本学科学生学习习惯存在的突出问题及其对策;安排组内公开课具体要求及具体日程。

第三周:听取各年级组汇报“教学案”的实践情况,组内公开课听课评课。

第四周:收看好的课堂实录并评课,组内公开课听课评课。

第五周:组内公开课听课评课,讨论:什么样的课是好课。

第六周:组内公开课听课评课,讨论:我校在课堂教学方面如何大面积提高教学

质量的模式

第七周:学习集体备课的有关材料,讨论:本学科如何进行有效地集体备课?

第八周:交流各自的新课改经验。

第九周:期中考试。

第十周:期中考试质量分析,研究如何进一步提高教学质量。

第十一周:分析本学科学困生的现状并研究转化其具体的对策。

第十二周:第二次月考。

第十三周:教研组成员撰写本学期教研收获、体会或反思。

第十四周:总结本教研组、各备课组本学期工作并初步构思下学期工作思路。

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