下面是小编为大家整理的2023年数据收集整理教学设计【通用文档】,供大家参考。
《数据收集整理 》 一、教材分析 第一单元：“收集与整理”。学生在一年级（下）经历、体验数据最简单最直观的分类，本单元内容有数据的分类整理，初步接触最简单的统计表、统计图（仅限于一个方格表示一个数量）。
二、学情分析：
班级情况分析：本班学生 55 名，在上学期经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参与到学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考有一定深度的问题时，学生思维就打不开。因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步加强学习数学的兴趣。
三、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第 2 页例 1 相关内容及做一做、练习一 1——2 题。
“统计与概率”领域在第一学段提出了“经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。”在一年级上册，学生已学习过分类和整理，能正确计数，填写简单的统计表。本节课，在解决设计校服颜色的现实情境中，学习用调查法收集数据的方法，体会统计的必要性和价值。教材中，设计了很多贴近学生生活的统计素材，既激发了学生的兴趣，又明确了统计是为生活服务的。
（二）核心能力 “用调查法收集数据”这节课，通过观察数据并对数据进行分析，体会数据中所蕴含的信息，学习从数学的角度分析问题；在经历统计的过程中渗透数据分析观念。
（三）学习目标 结合生活情境，经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，明确调查的对象、调查的方式、会用统计表呈现收集的数据。
能根据统计的数据进行简单的分析，感受数据中蕴含着丰富的信息，体会统计在决策中的价值，初步建立数据分析观念。
（四）学习重点 在初步认识简单的统计过程中，能根据统计表中的数据进行简单的分析，感受数据中蕴含着丰富的信息。
（五）学习难点 建立数据分析观念，提高解决问题的能力。
（六）配套资源 实施资源：《数据收集整理》名师教学课件 二、学习设计 （一）课堂设计 1.导入 师：同学们，学校要给我们设计校服，在挑选什么颜色的问题上，想征求大家的建议，你想设计成什么颜色呢？ 师：大家七嘴八舌，喜欢的颜色不太一样，应该以谁的为主呢？ 师：看来，仅仅根据自己喜欢的颜色来确定校服的颜色显然不太合适，不能代表全校同学的想法，怎么办呢？你想给我们校长什么建议？ 师：怎样才能知道大多数同学喜欢哪种颜色呢？ 师：说得好！调查统计很必要。（板书课题：调查与收集数据） 2.问题探究 （1）收集数据的方法 师：这四种校服的颜色，怎样知道哪种是大多数同学最喜欢的呢？说一说，统计的对象在什么范围内？ 思考，同桌讨论 全班交流：在全校进行调查统计不太方便，可以先在班里进行调查。
师：是的，全校人太多了，调查起来不方便，我们可以先在一个班进行调查。
出示统计表：
颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数 师：怎样知道全班喜欢哪种颜色的各有几人呢？我们可以怎样调查，谁能说一说你的好方法。
学生讨论收集数据的方法。
学生说出不同的方法。可能有写在纸上的；可以举手统计；可以先进行小组统计，再进行全班合计……。
师：以上这些方法中，你认为哪种最方便？ 师：在这些方法中，举手是最方便的方法，下面我们就用举手的方法来调查一下我们班的同学喜欢的颜色，每个同学只能从这四种颜色中选一种，而且一定要选，统计到你喜欢的颜色就举手。
师生用举手表示的方法完成统计表的填写。
（2）分析数据 师：从这张统计表中，你能知道哪些信息？ 学生说出自己的发现。
师：你是怎样知道全班的人数的？ 师：可以把喜欢每种颜色的人数相加，如果和参与调查的总人数一样，就说明统计是正确的。
师：喜欢哪种颜色的人数最多？ 师：如果这个班订做校服，选择什么颜色比较合适？为什么？说说你的理由。
师：全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？ 同桌讨论，全班交流。
师：全校选择这种颜色做校服不合适，因为这个班的统计结果不能代表全校同学的想法。
师：想一想，我们刚才统计校服颜色，都经过了哪几步？ （3）巩固练习 ①课本第 3 页做一做。
我们调查一下我们班的实际情况，你打算怎样调查？ ②课本第 4 页练习一第 1 题。（说出理由） ③课本第 4 页练习一第 2 题。
④选择正确答案填在括号里。
要知道全校同学最喜欢哪种水果，你认为三位同学想到的调查方法，哪一种比较合适？为什么？ （1）小亚：问全校同学。
（2）小胖：每个年级调查一个班。
（3）小巧：找锻炼时间问运动队的同学。
3.课堂总结 师：今天我们这节课学习了什么？你有什么收获？ 师：这节课，我们用统计的一些方法解决了生活中的问题，大家了解了可以用举手、投票等方法收集数据，还对收集到的数据进行了分析，解决了不少生活中的问题，看来，对数据的分析应用能服务于 我们的生活。
（二）课时作业 1.下面是二（1）班同学调查最喜欢吃水果的人数情况。
水果 苹果 梨 香蕉 桃 人数 17 10 13 11 （1）最喜欢吃（ ）的人数最多，最喜欢吃（ ）的人数最少。
（2）最喜欢吃苹果的比最喜欢吃香蕉的多（ ）人。
（3）最喜欢吃桃的比最喜欢吃苹果的少（ ）人。
（4）这个班一共有（ ）人。
（5）如果这个班的同学们去春游，应该多买些什么水果，为什么？ 2.班级运动会参加人数情况统计表。
项目 跳绳 跳远 跑步 跳高 人数 10 5 15 4 （1）参加（ ）的人数最多，参加（ ）的人数最少。
（2）你最喜欢（ ）项目，参加这个项目的有（ ）人。
（3）参加跑步的比参加跳绳的多几人？ （4）请提出数学问题并解答。
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