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以担当精神解决“松、 软、 拖” —— 五论整改落实如何推进 本报评论员 《 人民日报 》 （ 2013 年 12 月 10 日
01 版）
为政贵在行， 转作风就得抓落实。
精简审批事项， 清退会员卡， 清理超标办公用房……在教育实践活动整改落实环节， 许多地方和单位的整改措施有声有色、 效果良好。
但与此同时， 正如中央领导指出的， 也有一些地方和单位存在“松”的情绪、 “软”的现象、 “拖”的问题，需要引起高度重视， 采取有效措施加以解决。
“松”主要表现在， 有的认为班子和个人对照检查材料通过了， 民主生活会开过了， 整改承诺也作出了， 落实工作主要是下面的事、 基层的事， 对领导班子和领导干部来说， 活动该告一段落了， 松懈情绪有所滋长。
“软”主要表现在， 有的对查摆出来的“四风”方面突出问题，表面上有决心、 有声势， 但一碰到实质问题就缺少勇气锐气， 一触及利益问题就变得犹豫手软， 瞻前顾后， 畏首畏尾。
“拖”主要表现在， 有的提出了整改的目标和承诺， 没有雷厉风行的措施和行动， “只听楼梯响， 不见人下来”， 实际上是对查摆出来的问题拖着不改。
这些现象， 究其本质都是“闯关”思想在作祟。
而“闯关”的背后， 恐怕还是态度出了问题，把个人的私心杂念摆在了党和人民的利益前面， 认为反“四风”只是敲敲警钟、 收收人心。
换句话说， 就是没有担当意识， 不会、 不敢、 不愿担当。
整改落实、 建章立制， 是最终检验活动成效的重要环节， 也是攻坚克难、 啃硬骨头的关键阶段。
一方面， 整改落实工作非常复杂， 涉及的面很宽， 触及的问题很深， 许多是利益问题， 连筋带肉、 盘根错节， 解决起来难度不小。
另一方面， 整改落实任务非常艰巨， 有班子的整改任务、 有个人的整改任务， 有近期的任务、 有长远的任务， 有集中整治的任务、 有建
章立制的任务， 如果不下大的功夫， 不加大工作力度， 就难以收到好的成效。
倘若没有一股动真碰硬的勇气， 没有一种勇于担当的精神， 如何冲破思想藩篱、 打破利益羁绊？ 又怎能以实际行动取信于民？
对教育实践活动， 人民群众寄予厚望、 充满期待， 中央的态度是鲜明的， 一抓到底的决心是坚定的。
活动越往后， 就越要坚持标准、 从严要求， 以“钉钉子”的精神抓好整改落实，决不能前热后冷、 虎头蛇尾， 决不能自损形象、 失信于民。
只有站在这样的高度反“四风”，以“先之劳之”的担当整改落实， 才能面对矛盾不含糊， 面对问题不躲闪， 面对是非敢“亮剑”，面对歪风敢翻脸， 从而牢牢把好整改落实这一关； 才能真正克服“松”的情绪， 消除“软”的现象、 解决“拖”的问题， 确保教育实践活动善始善终、 善作善成。
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