科目 生物 班级 课题 生物的多样性 教师 课型 复习 授课时间 第 周 星期 教 学 目 标 知识与技能目标 学会和掌握根据生物的特征进行分类 分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。（从大到小）
过程与方法目标 认识生物的多样性 生物多样性的认识 生物种类的多样性 基因的多样性 生态系统的多样性 情感态度与价值观目标 生物多样性的保护 （1）生物多样性面临的威胁及原因 滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染、外来物种入侵。
（2）保护生物多样性的主要措施 建立自然保护区 建立相应法律 重点 掌握根据生物的特征进行分类 难点 认识生物的多样性 认识生物的多样性 生物多样性的保护 教具准备 教材 教案 PPT课件 学生出勤 应到：
人 实到 ：
人 缺席：
人 缺席姓名 组长签字 20 年 月 日 教 学 设 计 章节 复习要点 主要题点 根据生物的特征进行分类 1．尝试对生物进行分类 （1）植物的分类 无种子：藻类植物（无根茎叶的分化）
苔藓植物（有茎叶的分化）
蕨类植物（有根茎叶的分化）
有种子：裸子植物和被子植物（依据种子外是否有果皮包被着）
（2）动物的分类 无脊椎动物和脊椎动物 2．生物分类的等级（从种到界）
（1）分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。（从大到小）
（2）不同分类等级中的生物的相似程度不同。
1．生物分类是根据生物的 把生物 划分为种和属等不同等级，并对每一类群 的 进行科学的描述。以弄清不同 类群之间的 和 。
2．被子植物中， 往往作为分类的 重要依据。
3．动物的分类要比较 、 和 。
4．最基本的分类单位是 。
5．分类等级越小，所含生物的共同特征 。
6．马属于 界， 门， 纲 ， 目， 科， 属， 种。
7．瑞典植物学家 提出了科学的生物命名 法—— ，每个物种的科学名称依 次由 、 和 组成。
认识生物的多样性 1．生物多样性的认识 生物种类的多样性 基因的多样性 生态系统的多样性 2．生物多样性的保护 （1）生物多样性面临的威胁及原因 滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染、外来物种入侵。
（2）保护生物多样性的主要措施 建立自然保护区 建立相应法律 1．我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔 藓、蕨类、和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界 。我国裸子植物最为丰富， 被称为 。脊椎动物 中的 、 和 的种数都位于世界 的前列。
2．每个物种都是一个 。种类的多样性实 质上就是 。
3．保护生物多样性的根本措施是 。
4．我国特有的珍稀动植物中，有活化石之称的 有 和 。
5．被称为天然基因库、天然实验市室是 。
6长白山自然保护区主要保护 。
青海湖自然保护区主要保护 。
板书设计 生物的多样性 一 根据生物的特征进行分类 1．尝试对生物进行分类 （1）植物的分类 （2）动物的分类 2．生物分类的等级（从种到界）
二 认识生物的多样性 1．生物多样性的认识 生物种类的多样性 基因的多样性 生态系统的多样性 2．生物多样性的保护 （1）生物多样性面临的威胁及原因 滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染、 外来物种入侵。
（2）保护生物多样性的主要措施 建立自然保护区 建立相应法律 课后记
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