李燕华
摘要：现在社会的不断发展促使信息技术的运用领域不断延伸。当下，信息技术已经成为了人们日常生活中的重要内容，同时，在教育领域中信息技术也已经成为了一个重要的教学辅助工具。英语课程作为初中的重点教学内容之一，初中英语教师如果能够有效地利用信息技术开展教学，则能够极大地改善传统英语教学方式中存在的弊端，进而在提升初中英语课堂教学效率的同时，能够减轻教师的教学压力和学生的学习压力，极大地推动初中英语课堂教学的发展。
关键词：借助信息技术;初中英语;提高效率;
引言
隨着素质教育的深入开展，初中英语教学不能仅仅局限于传统教学方法和手段，而是要重视现代电教手段的应用，锻炼学生综合素质，注重提高学生的综合素养，引导学生运用英语进行沟通交流，提高学生综合运用英语的技能。
一、现代信息技术在初中英语教学中的作用
现代信息技术在初中英语教学中能够起到至关重要的作用，以下分别进行分析。通过设计微课和制作视频，可以汲取英语课程中的重难点内容，学生们通过观看直观化的视频，就可以提前掌握到教学中的重难点知识，这不仅会使课堂教学更加高效，还可以在最大限度上增强每一位学生的自主学习能力。此外教师还可以借助信息技术来为学生们创建出相应的教学情境，利用电子白板等多媒体设备的优势，调起学生们的学习热情，刺激他们的感官，带来视觉以及听觉上的感受，进而有效增强他们每个人在学习上的积极主动性。利用翻转课堂能够不断培养学生的自主探究能力，在探究英语知识的过程中，逐渐了解到英语学习的规律，进而最大化提高每一位学生的英语学习成绩。现代信息技术可以使课堂教学内容越来越丰富，使原本枯燥乏味的课堂变得更加生动有趣，充满现代化的气息，让学生们感受到不一样的学习体验，这对于学生们学习英语来说，能够起到积极的促进作用。
二、借助信息技术提高初中英语教学效率的实践策略
（1）应用信息技术辅助开展英语教学
在讲解英语知识点的时候，教师可以对信息技术进行充分的应用，通过开发信息技术的多功能性，让学生能够在多样化的教学模式中充分地感受英语学习的乐趣。这是因为在信息技术的辅助下，学生可以一改应用抽象记忆能力的方式开展学习任务，而是应用自己的形象记忆能力结合着视频材料完成对于英语知识点的记忆，这对于激发学生的学习热情有着较大的帮助。例如在学习《What color is it？》的相關内容时，学生需要掌握一些同颜色相关的单词，并且能够应用“What color is it？”对物体的颜色进行提问。为了帮助学生更快地完成对于单词的记忆，教师可以利用信息技术展示相应的有关颜色的图片信息，让学生能够充分地应用自己的形象记忆能力完成图片同单词之间的联系的记忆。然后，教师可以通过领读的方式，让学生能够在朗读的过程中进一步地提高自己的记忆效果。在此基础上，教师可以播放一段有关大自然的视频，让学生能够充分地应用自己的视觉进行观察，应用自己的听觉进行聆听，从而能够有效把握视频的内容。然后，教师可以引导他们两两一组逬行相互提问，并且对对方的问题逬行回答。因此，他们能够在知识应用的过程中不仅感受到知识的实用性，从而能够激发自己的学习热情，还能够在应用的过程中加强自己的理解程度，这对于提高学生的英语学习效果有着较大的帮助。
（2）利用信息技术开展听力教学
听力内容作为英语知识的基础内容，是初中英语教学过程中教师需要进行重点把握的。在教学过程中，教师想要提升班级学生的整体英语知识水平，就必须要提升学生的英语听力能力。在开展初中英语听力教学的过程中，信息技术凭借其呈现方式多样、知识传递迅速等优势，在听力教学的过程中起到了重要的作用和良好的教学效果。基于此，初中英语教师在引导学生进行听力练习时，教师就可以通过借助信息技术来播放英文歌曲或者英文对话等内容来提升学生的听力水平，锻炼学生的听力能力。教师在利用信息技术开展英语教学的过程中，就可以通过播放原版的英文歌曲并引导学生进行尝试性的跟唱，进而充分提升学生的英语听说能力以及语感水平。
（3）高效构建信息化课堂
为实现信息化课堂的有效构建，首先，教师要围绕教学主题整合网络教学资源与教材中的教学资源，合理设计教学内容，培养学生的英语思维能力。其次，教师应以信息技术、任务教学、合作学习等为桥梁，实现英语知识与实践活动的有效衔接，促进学生英语学科核心素养的提高。最后，教师应在教学中积极使用微课、希沃白板5等信息化教学工具，及时更新教学方法，有效培养学生的自主学习能力。以I think that mooncakes are delicious！的教学为例，教师可围绕“festival”这一主题科学设计导入、教学、复习等环节的微课视频，并围绕这一主题设置循序渐进的问题，进而实现多个学习任务的有效串联，使学生掌握所学知识，提高实践能力。此外，教师还可以在课后结合信息技术及教学主题布置实践任务，如围绕“festival”这一主题，为学生播放不同国家节日的视频及图片资料，组织学生开展答题游戏等实践活动，进一步培养学生的实践能力，提高信息化教学有效性。
结束语
总之，随着科学技术的飞速发展，以及信息技术的广泛普及，教师在英语教学中，应科学合理地运用信息技术，深入提炼信息技术的优势作用，提高信息技术辅助教学使用频率，实现教学优势最大化，利用先进的现代化设备，不断丰富课堂教学资源，拓展学生认知视野，激发学生的自主性和积极性，提高学生学习效率，并形成独具个性的教学风格。
参考文献
[1]白瑞.教育信息化2.0背景下初中英语教学策略研究[J].豫章师范学院学报，2021，36（03）：109-112.
[2]龙丰.现代信息技术在初中英语课堂教学中的应用策略探究[J].文化创新比较研究，2020，4（32）：98-100.
[3]杨眉.信息技术在初中英语教学中的运用[J].科学咨询（教育科研），2018（06）：148.
猜你喜欢提高效率初中英语初中英语“三段四部式”写作教学法的实践探索校园英语·月末(2022年3期)2022-05-10图式理论在初中英语阅读教学中的应用研究学习与科普(2022年14期)2022-04-25初中英语九年级上册Module11 Unit1教学设计学校教育研究(2022年9期)2022-04-18初中英语评判性阅读教学实践与探索校园英语·月末(2022年2期)2022-04-08多元读写理论指导下的初中英语阅读教学实践教育研究与评论（中学教育教学）(2021年12期)2021-04-08纵切机组的连续生产方式今日自动化(2018年2期)2018-09-10试论提高小学数学课堂教学效率应做到“六化”东方教育(2016年4期)2016-12-14小学语文课堂教学有效性之我见新教育时代·教师版(2016年26期)2016-12-06感悟语文教学魅力，打造高效语文课堂考试周刊(2016年89期)2016-12-01初中英语单项选择练与析中学生英语·中考指导版(2008年8期)2008-12-19
